DOI: 10.11817/j.issn. 1672-3104. 2026. 04. 008

拒斥“概念性优先于可理解性”的教条

——基于对匹兹堡学派思想的分析

周靖

摘要：“概念性优先于可理解性”的概念主义教条将“理解”局限于语言与推理框架，忽视了非概念性经验、具身实践与符号生成的作用。文章首先追溯康德思想在匹兹堡学派概念主义教条形成过程中的作用及差异化影响；接着简要指出该教条在一般哲学语境下导致的难题，如非概念性经验的位置、概念图式相对主义、基础循环与语言霸权等；最后，提出应重视匹兹堡学派运用的实用主义资源，借助布兰顿的实践语用模型并引入皮尔士的符号哲学，建构“可理解性与概念性动态互构”的模型。在此视域下，概念只是理解链条中的暂时结晶，而对可理解性与概念性的理解应回归于实践、交往与符号活动的原初层面，从而突破概念主义的局限。

关键词：概念性；可理解性；匹兹堡学派；实用主义；符号哲学

中图分类号：B712   文献标识码：A          文章编号：1672-3104(2026)04−0094−08